RENTRÉE SCOLAIRE 2024/25 : MARDI 3 SEPTEMBRE
Présentation de l’école
L’EPFc, les trois autres écoles primaires, le collège et le lycée font partie d’une même structure appelée Lycée français de Tananarive (LFT). Ce dernier est un établissement en gestion directe (EGD) du réseau AEFE qui est homologué par le ministère français de l’éducation nationale.
L’EPFc a globalement le même fonctionnement qu’une école primaire en France (mêmes programmes, même pédagogie, mêmes instances, etc.). Sa directrice est placée sous l’autorité du proviseur du LFT.
Le français est la langue d’enseignement et de communication.
N’hésitez pas à nous contacter pour plus de renseignement ou pour prendre rendez-vous afin d’effectuer une visite.
Langues enseignées
Sa directrice en parle …
L’EPFc se situe dans le quartier d’Ambohibao, au nord-ouest de Tananarive, à 5 kilomètres de l’aéroport d’Ivato et à 10 kilomètres de la capitale. Idéalement positionnée, dans un quartier calme, l’école offre des conditions exceptionnelles d’apprentissage aux élèves. Elle dispose de locaux très récents ou rénovés, tous équipés pour l’accès aux nouvelles technologies.
L’équipe pédagogique disponible et bienveillante est composée de personnels titulaires formés de titulaires de l’Education nationale française et de personnes recrutées localement disposant d’un niveau de formation et d’expérience répondant aux standards français.
Dans notre établissement, un enseignement plurilinguisme est mis en place dès l’entrée à l’école (anglais, malgache…). Notre école est dotée d’outils numériques utilisés pour les pratiques de l’enseignement (ordinateurs en réseau, tablettes, espaces numériques, etc.)
L’équipe enseignante met en place de nombreux projets pédagogiques innovants et variés. Les élèves participent tout au long de l’année à des projets, défis, actions fédératrices, sorties scolaires, etc. Un grand nombre d’activités périscolaires est proposé aux élèves.
Le développement durable est un thème majeur dans l’école : architecture bioclimatique des classes les plus récentes, recyclages, projets de cycle et de classe (reboisement, découverte de la permaculture, etc.). L’école est labellisée “Génération 2024” (école-monde du sport) dans le cadre des jeux olympiques qui se dérouleront à Paris en 2024 et “EFE 3D” (démarche de développement durable).
Accueillant des élèves de tous les horizons, notre école est aussi un lieu de rencontre des cultures, un lieu de partage et d’échange, un lieu ouvert sur le monde où l’enseignement des langues joue un rôle essentiel. L’ensemble du personnel et moi-même mettons tout en œuvre pour que les élèves de EPFc conjuguent « plaisir d’apprendre et réussite scolaire ». Le « bien-être de l’élève » est la priorité de l’ensemble des personnels de l’école.
HORAIRES DE L'EPFc
Ouverture de l’école
Lundi et jeudi :
7h20 à 11h45 et 13h05 à 15h00
Mardi, mercredi et vendredi :
7h20 à 12h00
Pour les classes de maternelles les horaires de sortie sont avancés de 10 minutes
NIVEAUX ACCUEILLIS
186 ÉLÈVES
7 CLASSES
L’école est labellisée “Génération 2024” (école-monde du sport) dans le cadre des jeux olympiques qui se dérouleront à Paris en 2024 et “EFE 3D” (démarche de développement durable).
La vie de l’école
20 septembre | Journée Nationale du Sport Scolaire à l’EPFc
Au cours de cette matinée du vendredi 20 septembre 2024, tous les élèves de l’EPFC ont participé à des ateliers sportifs dans le cadre de cette Journée Nationale du Sport Scolaire. Les ambitions de cette JNSS sont de promouvoir les activités des associations et des fédérations sportives scolaires locales auprès des élèves, des équipes éducatives, des parents d’élèves et du monde sportif local.
Six activités sportives étaient proposées à nos élèves de la PS au CM2. Les ateliers de basket, football, balle ovale, karaté et Zumba étaient animés par des animateurs sportifs extérieurs à l’école. L’atelier de sport adapté était dirigé par notre enseignante référente EPS, Emilie.
L’ensemble de l’équipe éducative s’est mobilisée pour que cet évènement soit une réussite. La découverte d’activités physiques par les enfants est essentielle pour les amener à pratiquer du sport, source de bien-être.
MODULE RUGBY CM2 DES EPF
Le jeudi 23 mai 2024 en matinée, 134 élèves de CM2 des EPF de l’EGD de Tananarive se sont retrouvés au stade Pachamama pour un tournoi concluant le module rugby. Cette rencontre sportive a finalisé un cycle d’apprentissage de 10 séances de pratique de la « balle ovale ».
Les quatre écoles ont formé 20 équipes mixtes qui se sont rencontrées en 4 poules de la moins débrouillée à la plus débrouillée. Chaque équipe a joué 4 matchs de 8 minutes et participé à des ateliers encadrés par les animateurs et cadets du club de rugby RCTS (Rugby Club Tanora Soavimasoandro), les enseignants et parents d’élèves accompagnateurs. A l’issue des 40 matchs joués, l’EPFB a remporté le tournoi. L’EPFC s’est classée deuxième, l’EPFD troisième et quatrième (2 classes participantes) et l’EPFA cinquième. Les 134 élèves de l’EGD ont ensuite pique-niqué sur le terrain de rugby. Tous ont apprécié ce moment convivial après les efforts fournis.
Merci à tous, élèves, enseignants, parents accompagnateurs, volontaires, animateurs et cadets du RCTS ainsi qu’au président du club Pachamama.
Les APS en avant | Dans le cadre de la Semaine des Lycées Français du Monde, les élèves de la classe de CE2 CM1 se sont retrouvés tour à tour, « journalistes », « caméramans », « interviewés », pour mettre en valeur l’ensemble des activités sportives mises en place par l’Association des Parents d’élèves, l’APEC Sympa. Nombreux sont les élèves qui profitent d’activités variées grâce aux parents d’élèves, au coordinateur, aux intervenants apportant les valeurs de leur sport. Une vidéo a été préparée par les élèves à la manière d’un journal télévisé sportif. (Projet encadré par Elisabeth HAQUIN et Lalaina RABETAFIKA)
Les dispositifs d’accompagnement des élèves
Tous les élèves des EPF bénéficient de l’accompagnement nécessaire en classe, en fonction de leurs besoins évalués régulièrement. Cette différenciation pédagogique est mise en place par les titulaires de classe pour répondre aux disparités des niveaux : élèves rencontrant des difficultés passagères ou ceux présentant des facilités vis-à-vis de telles ou telles notions. Ces adaptations sont parfois référencées dans un Programme Personnalisé de Réussite Éducative (PPRE), associant la famille, l’élève et l’enseignant.
Certains de nos élèves ont des besoins éducatifs particuliers ; c’est notamment le cas lorsque les difficultés rencontrées sont trop importantes et ancrées, empêchant ainsi l’élève de suivre le rythme des apprentissages de la classe. Ceci est parfois lié à des troubles qui peuvent être diagnostiqués par le psychologue scolaire ou nos partenaires de santé (psychologues, pédopsychiatres, orthophonistes, orthoptistes, kinésithérapeutes, etc.).
Selon la nature et la gravité des troubles, l’élève peut bénéficier d’un Plan d’Accompagnement Personnalisé (PAP) ou d’un Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) ; ce dernier recouvre les cas des élèves reconnus en situation de handicap.
Ces différents types d’accompagnements sont mis en place par les équipes pédagogiques et accompagnés par les membres du pôle ressources (psychologue scolaire et enseignante spécialisée), dans le cadre d’une coopération.
Le pôle ressources pour les élèves à besoins éducatifs particuliers est présent dans chaque école une journée par semaine. Ses missions ne s’arrêtent pas aux suivis des élèves les plus fragiles repérés mais s’inscrivent dans un cadre plus général de prévention, en accompagnement des équipes pédagogiques.
Où nous trouver ?
Ambohibao
101 Antananarivo,
Madagascar
+261 (0)34 22 415 16
DIRECTION
direction.epfc@egd.mg
ASSISTANT DE DIRECTION
secretariat.epfc@egd.mg