[29/11-04/12] Semaine des lycées français du monde 2021

• Chant | [Lundi 29 novembre à 9h25 dans la cour du lycée] Interprétation de la chanson “Mon pays” de Christophe Maé.  [Projet encadré par M. Boyer Johan, CPE]

• Fleurs en herbier | [Toute la semaine, en salle d’étude des 6èmes] Les élèves ont constitué un herbier qui a donné lieu à un travail de recherches sur chaque fleur présentée.  [Projet encadré par Mme LINDER Sandrine, responsable de l’accompagnement des 6èmes]

• Le cycle du papier | [Toute la semaine, au Ccube] Après avoir visité les installations de la Société de Production d’Articles Hygiéniques (SPAH), les élèves de 6ème ont travaillé sur une exposition qui permettra de mettre en avant les enjeux du recyclage mais aussi de retracer le chemin du papier recyclé qui est utilisé au sein de cette usine pour produire du papier hygiénique. [Projet encadré par Mme GELIOT Cécile, professeure d’histoire-géographie et M. VULLIEZ Yann, professeur de mathématiques]

Les élèves ont détaillé en vidéo les 5 étapes de la transformation du vieux papier jusqu’à l’obtention du papier hygiénique :

• étape 1 : Stockage et tri
• étape 2 : Fabrication de la pâte à papier
• étape 3 : Fabrication des bobines de papier
• étape 4 : Fabrication des logs
• étape 5 : Préparation des rouleaux

• Musée virtuel des animaux | [Toute la semaine, sur internet et au Ccube] Les élèves de 6ème7, 5ème1, 5ème2 et DAIS ont réalisé un travail de classification d’animaux qui sera exposé dans un musée virtuel. [Projet encadré par Mme RAZAFINDRANAIVO Fanja, Mme RAKOTOMANGA GERART Miora, professeures de SVT et  Mme RAJAONA Meva, coordonnatrice DAIS]

➡ Rendez-vous sur le musée virtuel des élèves  pour écouter leurs présentations.

• De la craie dans la cour | [Action filmée durant la semaine LFM et diffusée en ligne par la suite] Brigades d’intervention d’élèves de 3M7 dans la cour qui écriront à la craie des citations liées au thème de la semaine LFM. [Projet encadré par Mme MISSIR Marie-Laure, professeure de lettres]

• J’upcycle et Vous ? | [Toute la semaine, au Ccube] Des élèves de seconde pro nous présentent une exposition de vêtements et accessoires de mode réalisés à partir de matériaux recyclés dans une démarche d’upcycling [Projet encadré par Mme TRUEL Marie-Hélène, professeure d’économie-gestion]

• [Conférence – Mercredi 1er décembre – 13h30 à 15h00 en amphithéâtre 1] IA, la nouvelle révolution | Devenue incontournable dans le domaine des sciences informatiques, l’intelligence artificielle est présente partout : des suggestions pour le prochain film à regarder à la protection des fraudes sur internet. À l’aide de ses algorithmes, elle comprend nos envies, nos désirs et nous aide à prendre des décisions. Cette conférence a pour objectif de revenir sur les fondements de l’IA et ses techniques en compagnie de trois informaticiens de l’entreprise SmartPredict. [Projet encadré par M. CADIC Emmanuel, professeur de mathématiques]

• [Sortie Reboisement – Samedi 4 décembre] Journée de reboisement | Le club écocitoyen Gasy Vert du lycée français de Tananarive, en partenariat avec l’entreprise sociale Bôndy Madagascar, a organisé une journée de reboisement pour lutter contre la déforestation à Madagascar dans l’optique de contribuer à l’objectif 15 des ODD. [Club encadré par M. RAFALIMANANA Patrice, professeur d’histoire-géographie et Mme LYSSON Anna, professeure des écoles]

➡ Sur un autre site de Bôndy, le club Gasy Vert avait reboisé 2000 arbres en janvier dernier. 

• L’architecture traditionnelle en Imerina | Les élèves de 1G7 sont allés découvrir l’architecture traditionnelle malgache et son intégration dans l’environnement lors d’une sortie scolaire sur les collines sacrées d’Ambohimanga. Au-delà de l’esthétique des maisons et des murs, les élèves se sont renseignés sur les techniques ancestrales de construction utilisées qui ont permis aux structures de traverser le temps et ses aléas jusqu’à nos jours. Cette sortie a donné lieu à la réalisation d’un reportage à découvrir prochainement.  [Projet encadré par M. RATSIMBAZAFY Njiva, professeur d’histoire-géographie] 

• Algo & Art – Planetarische Folklore de Vasarely | [En classe le 1er décembre, disponible en ligne par la suite] Victor Vasarely est un des fondateurs de l’art optique. Dans son tableau “Planetarische Folklore” (1969), il joue avec les ronds, les carrés et les couleurs pour proposer une œuvre parfaitement structurée. Dans cette activité, les élèves de 4ème5 sont invités à identifier la structure algorithmique du tableau avant de programmer leur propre tableau avec l’application Scratch. [Projet encadré par M. CADIC Emmanuel, professeur de mathématiques]

• Art, maths & sustainability | [Toute la semaine, en ligne] Des élèves de première et de terminale DNL proposeront à travers une présentation en anglais, des idées pour aider la population du Sud qui souffre du manque d’eau avec une estimation des coûts de réalisation. Création de visuels pour illustrer via les mathématiques l’urgence d’une réelle politique de développement durable mondiale. [Projet encadré par M. AUBERTIN Sébastien, professeur de mathématiques]

• Ma petite planète | [En classe jusqu’à la fin de la semaine] Des professeurs de SPC et de SVT ont inscrit leurs élèves à l’action “Ma Petite Planète” afin de réaliser les différents défis en lien avec les objectifs de développement durable et ainsi de collecter des points. [Projet encadré par M. VILPORT Xavier, professeur de SVT]

• Santa on Mars | [Toute la semaine, en salle d’étude des 6èmes] Après avoir travaillé sur la mission Alpha de Thomas Pesquet, les élèves se sont penchés plus en détails sur les objectifs de développement durable qui sont représentés sur l’écusson de la mission. Par ailleurs, les élèves devront avancer leurs conseils – sous forme de cartes au père Noël afin d’éviter certaines erreurs sur la planète Mars, lors de sa conquête, et ne pas abîmer cette belle planète. [Projet encadré par Mme JUGUET Christelle, professeure de physique-chimie]

• Éclairages multiples | [Début du projet en classe durant la semaine LFM] Les élèves de 2nde6 et 2nde7 SNT ont travaillé sur un algorithme permettant de représenter l’état de 120 lampes sur 120 étapes en partant du problème suivant : “Une rampe lumineuse est composée de 120 lampes, numérotées de 1 à 120, dotées chacune d’un interrupteur. Au début, elles sont toutes éteintes. A la 1ère étape, on agit sur tous les interrupteurs, allumant ainsi toutes les lampes. A la 2ème étape, on n’agit que sur les interrupteurs dont le numéro est un multiple de deux, éteignant ainsi une partie des lampes. A la 3ème étape, on n’agit que sur les interrupteurs dont le numéro est un multiple de 3. etc… Après la 120ème étape, quelles seront les lampes allumées ?”  [Projet encadré par M. CADIC Emmanuel, professeur de mathématiques]

• Escape Game | [Toute la semaine, en ligne] Résolvez les énigmes de cet escape game développé sur le thème de l’environnement comme toile de fond. [Projet encadré par M. DEVALETTE Jocelin, professeur de physique-chimie et NSI]

• Projections musicales | [Toute la semaine, au CDI numérique] Even Raharison Andriamanarivo, élève de 4ème6, nous propose une improvisation au piano tandis que les élèves de l’option musique (2020-2021) nous raviront de leurs talents à travers un concert. [Projets encadrés par Mme DOMERGUE Sylvie et M. LEFAUCHEUR Benjamin, professeurs de musique]

• Ma ville de demain, une ville durable | [Lancement du travail durant la semaine LFM et exposition des maquettes en février 2022] En groupe, les élèves de 6ème vont élaborer une maquette d’une ville durable en les initiant à la géographie prospective et en tenant compte des problématiques actuelles d’une métropole. [Projet encadré par Mme RANDRIANASOLO, professeure d’histoire-géographie et M. ROBINSON Yves, professeur d’arts plastiques]

• L’embouteillage | [Toute la semaine, au CCube et au CDI numérique] Exposition d’illustrations des travaux d’élèves de niveau collège. [Projet encadré par M. ZIEBA Albert, professeur d’arts plastiques]

• Enjeux environnementaux | [Toute la semaine, au CCube] Exposition d’illustrations des travaux d’élèves de niveau collège. [Projet encadré par M. ROBINSON Yves, professeur d’arts plastiques]

• Demain et nous ? |Création d’un arbre à idées pour lutter contre le réchauffement climatique durant la semaine LFM. [Projet encadré par Mme THANASACK Alexandrine, professeure de SVT]

• [Conférence – Mardi 30 novembre – de 15h40 à 16h40] Le projet Hay Tao de l’USAID | M. Haniela Randrianjafison, Climate change advisor du projet USAID Hay Tao est venu présenter le projet à des élèves de 4ème et les sensibiliser au développement durable à Madagascar en insistant sur les solutions … qui existent ! [Projet encadré par Mme THANASACK Alexandrine, professeure de SVT]

• La vie en ver [Sortie scolaire, 29 novembre, Ambohimanambola] | Les élèves de CM2 sont allés à la découverte du centre de la coopérative TATA qui oeuvre dans le lombricompostage et l’agriculture biologique. [Projet encadré par Mme AROUTUNIAN Karine, professeure des écoles, avec l’appui du Club Gasy Vert]

• Des bouteilles pour des poufs | [Exposition toute la semaine, en classe] Suite à une visite d’exposition d’oeuvres d’art réalisées à partir de matériaux de récupération à La Teinturerie, les élèves de CM2 ont, à leur tour, recyclé des bouteilles en plastique pour les transformer en poufs à la fois beaux et utiles. [Projet encadré par M. WATTEBLED Robin, professeur des écoles]

• Autour de Christian Voltz | [Toute la semaine, en classe] À partir des photos des réalisations plastiques des élèves de GS, CP et CE1, les élèves de CM1 et CM2 vont produire des écrits courts sous forme de devinettes. [Projet encadré par l’équipe pédagogique cycle 2-3]

• Créations poétiques sur l’environnement | Exposition d’affiches-poèmes sur les thèmes environnementaux. [Projet encadré par M. BROCHERAY Didier et RAZAFIMANANTSOA Fara, professeurs des écoles et Mme RAKOTOSALAMA Mianja, professeure de lettres]

• La nature est-elle en danger ? | [Toute la semaine, en classe] “À qui appartient la Terre ? Tous les déchets sont-ils polluants ? Les animaux ont-ils les mêmes droits que les humains ? C’est sur ces questions que les élèves de CM1, de CM2 et de 6ème se pencheront durant les trois débats philosophiques sur les relations de l’Homme et de la Nature organisés dans le cadre de la SLFM. Ces discussions donneront lieu à la réalisation de cartes mentales puis à la création d’une grande fresque par les élèves. [Projet encadré par M. BROCHERAY Didier et Mme RAZAFIMANANTSOA Fara, professeurs des écoles]

• Éducation au Développement Durable (EDD) – Un film par jour | [Toute la semaine, en classe]

Une sélection de huit courts films d’animations de la web-série Les énergivOres va être diffusée aux élèves de CM1 et CM2 pour aborder les problématiques de la maîtrise de l’énergie et du développement durable en classe. Il en découlera un travail transdisciplinaire sur les sciences et technologies, les mathématiques, la géographie mais aussi le langage oral.  [Projet encadré par M. BROCHERAY Didier et Mme RAZAFIMANANTSOA Fara, professeurs des écoles]

• Les avertis – Un beau jour, le soleil se met en grève. 
• Les mal-jetés. Cauchemar ou réalité ? La fin d’un téléphone mobile abandonné.
• Les rescapés. Un peu d’huile, une pièce détachée… Réparer c’est pas si compliqué !
• Les cultivés. Labours profonds, insecticides ? Une autre agriculture est possible.
• Les re-nés. La réincarnation, il suffit d’y croire !
• Les démesurés. Psychanalyse d’un 4×4.
• Les délaissés. Vélos, rollers et trottinettes. Ne les abandonnez pas !
• Les surchauffés. Chauffage, climatisation. Comment tout faire à l’envers ?

• O et eau | Ateliers scientifiques pour le cycle 1 afin de découvrir l’eau à travers des expériences en classe sur le besoin en eau des plantes – permettant d’aborder les problématiques de la sécheresse – et l’évaporation de l’eau – pour sensibiliser au réchauffement climatique. En parallèle, un travail en phonologie sera fait sur le son O.  [Projet encadré par Mme Deballon Sophie, directrice de l’EPFc]

• L’or bleu | Travail transdisciplinaire des élèves de cycle 2 alliant le cycle de l’eau (sciences), la chanson “les ricochets” (musique), le conte Perlette (Littérature) tout en créant des affiches (écrit et art)  [Projet encadré par Mme HAQUIN Elisabeth, professeure des écoles]

• Non au gaspillage de l’eau | Réalisation d’affiches par les élèves de CM2 et d’une vidéo des élèves de CM1 à destination des élèves et des parents sur la nécessité et l’urgence à ne pas gaspiller l’eau et à la préserver. [Projet encadré par Mmes SAM Line et RABETAFIKA Lalaina, professeures des écoles]

• Jardiner à l’école maternelle | Les élèves de maternelle investissent leur petit jardin scolaire pour y semer des graines de plusieurs espèces. Poussera ? Poussera pas ? Une première démarche expérimentale ! [Projet encadré par M. JACQUELINE Eric, professeur des écoles]

• Jardins miniatures | Les élèves de CE2 investissent de petites parcelles pour créer des jardins miniatures. Ces jardins seront explorés sous l’angle scientifique mais aussi plastique. [Projet encadré par Mme RAVOARISOA Julie, professeure des écoles]

• Le vent, une énergie durable ? | Les élèves de cycle 3 répondront à la question : “comment utiliser le vent en tant qu’énergie renouvelable ?” Une démarche technologique permettra aux élèves de concevoir et fabriquer des objets techniques utilisant l’énergie éolienne. La préoccupation esthétique, voire plastique, ne sera pas absente de la réflexion. [Projet encadré par M. MARTIN Serge, professeur des écoles]

• Découvrir une énergie renouvelable | Les élèves de maternelle découvrent une énergie renouvelable à travers l’utilisation de petites voitures solaires. [Projet encadré par M. JACQUELINE Erice et Mme RAZAFY Valery, professeurs des écoles]

• Peindre avec des feuilles | Les élèves de maternelle se relaient sur une toile de 2x2m pour créer au moyen de toutes sortes de feuilles d’arbres, une composition plastique colorée à la gouache. [Projet encadré par M. PASCAL Olivier, professeur des écoles]