Semaine “éducation à la vie affective et sexuelle”
L’éducation à la sexualité en milieu scolaire contribue à l’apprentissage d’un comportement responsable, dans le respect de soi et des autres. L’éducation à la sexualité est une démarche éducative qui vise à :
– apporter aux élèves des informations objectives et des connaissances scientifiques
– identifier les différentes dimensions de la sexualité : biologique, affective, culturelle, éthique, sociale, juridique
– développer l’exercice de l’esprit critique
– favoriser des comportements responsables individuels et collectifs (prévention, protection de soi et des autres)
– faire connaître les ressources spécifiques d’information, d’aide et de soutien dans et à l’extérieur de l’établissement
➡ En savoir plus sur : education.gouv.fr/éducation-à-la-sexualité
La semaine consacrée à l’éducation à la vie affective et sexuelle au lycée français de Tananarive a débuté par une conférence-débat organisée par l’Association des Parents d’Elèves du LFT (APELFT) qui s’est tenue ce samedi 13 février, avec pour thème : ” Amour, sexualité : osons en parler, parents et enfants ! “
Comment parler d’amour et de sexualité ? Le sujet est si sensible … Qu’est-ce qui se passe en moi ? Suis-je obligé(e) de … ?
Les enfants se posent des questions et les adultes n’ont parfois pas toutes les réponses.
Avec la participation de :
– Mme Mathilde Naegelen, professeure de philosophie
– Mme Andie Mialy Andriamalandy, psychologue clinicienne
– Mme Domitille de La Rochefoucauld, conseillère conjugale et familiale
4 séances de ciné-débat pour les lycéens
Un cycle de quatre séances de ciné-débat destinées aux lycéens a démarré jeudi 18 février et se poursuivra après les vacances les jeudi après-midi. Quatre films ont été sélectionnés en raison de leur accessibilité pour le public lycéen, mais aussi en raison des choix et des angles de traitement du sujet des réalisateurs, du succès et de la critique favorable reçue par ces films. Quatre films donc et quatre manières différentes de traiter le thème de la vie affective et sexuelle des adolescents et des adultes, de la rencontre à la vie de couple, de la séduction à la séparation parfois et des problématiques liées.
Un temps de débat est prévu après chaque projection pour pouvoir en discuter.
Projection #1 | Jeudi 18 février
A Star is Born, sorti en 2018 aux Etats-Unis a bénéficié d’une diffusion et d’un succès mondial. Si les acteurs (Lady Gaga et Bradley Cooper, également réalisateur) ne sont pas innocents à la réussite du film, celui-ci nous invite à nous poser des questions relatives à la passion amoureuse (existe t-elle et comment se traduit-elle ?) mais il peut aussi faire réfléchir à la question suivante : peut-on, doit-on tout accepter par amour ?
Projection #2 | Jeudi 11 mars à 13h45 | Amphi 2
Mon Roi de Maïwenn
“Ce film est une tempête. Un précipité amoureux. Chaque scène, comique ou tragique, est saisissante. […] Une simple scène de drague prend une tournure insolite et désopilante.”
L’éducation à la vie affective pour les sixièmes
Dans le cadre du CESC, toutes les classes de 6ème participent à ces séances d’éducation à la vie affective durant toute cette semaine du lundi 15 février au vendredi 19 février. Les élèves de chaque classe sont, en effet, divisés en deux groupes – de filles et de garçons – afin de faciliter les échanges et de mieux libérer la parole.
Les objectifs de ces séances étant d’échanger avec les élèves, de leur donner un temps de parole, de leur faire prendre conscience de ce qu’il se passe entre eux et d’évoquer avec eux les différents aspects de cette thématique, qui englobent surtout, l’amour et l’amitié, ceci afin de prévenir les comportements inappropriés pour leur âge.
” Médias et sexualité ” pour les quatrièmes
La séance Médias et Sexualité destinée aux élèves de quatrième vise à développer l’esprit critique des élèves concernant la représentation des hommes et des femmes dans les médias, à déconstruire les stéréotypes de genre que ceux-ci véhiculent, à décrypter la mise en scène de la sexualité (dans les supports publicitaires). Elle leur permet également de prendre conscience que les rôles assignés à chaque sexe dépendent de normes sociétales. Enfin, elle vise à améliorer leur compréhension du processus qui conduit au cyberharcèlement à caractère sexuel et à les outiller pour réagir face à ce danger potentiel.
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